初中的第一次月考都结束了吧？成绩怎么样？
身边朋友有点苦不堪言：小学成绩明明很好，怎么上了初中成绩就下来了呢？
很多家长不明白，为什么会出现这种情况，当班主任的朋友：这是好现象。
她说：要是小学没有浪费孩子时间，那么这次成绩下滑，对孩子来说就是一个很好的提示”。我们：“怎么就知道我们有没有浪费孩子时间？”
朋友，简单，自己查一下，有没有在小学阶段做这3件事。
1
题海战术
朋友说：小学最可以拉开孩子成绩差距的根本就不是知识点的掌握，而是谁见的题型多，做题多的孩子就容易取得好的成绩。但是到了初中，再继续题海战术就行不通了。
如果想要孩子上了初中、高中还跟上，一定要让孩子了解学习的底层逻辑，而不是无脑刷题。
朋友有一个学生，放学就回家写作业，能写到23点不睡觉，也不是老师布置作业多，是家长看不得孩子【闲】，于是买了大量资料，孩子整天就是刷题。
三年级之前，成绩还可以班级前三，一上四年级马上就跟不上了，刷的题越多，成绩越差，孩子开始只刷自己会的题，做了20套卷子，会的题一直会，不会的题一直不会。看上去很努力，但是没有效果。
这就是典型的用战术上的勤奋掩盖战略上的懒惰。
年级越高你越会发现：真正拉开差距的不是谁做的题多，而是谁把一道题吃透了。
建议实操👇
①、只给孩子配一套适合孩子的学习资料
这个学习资料挑选也有讲究，基础不好的就买更加基础的资料，这样可以巩固孩子的基础知识；
成绩在90分以上的，可以买拔高一些的资料，这样可以让孩子有更高级的思维方式，不要盲目选择资料。
挑选重点：孩子做起来那些题感觉无聊，就说明题太基础了；如果题做起来感觉很累，那就说明太难了，这2种都不建议挑选，要选就选孩子做起来有一点难度，但是稍微一思考就可以做出来的资料。这就是孩子做题的成长区，越是做成绩提升越快。
②、建立错题本
学霸的成长秘诀：拥有属于自己的错题本
有了配套资料，可以利用周六日按照考试要求让孩子做一套试卷，然后家长进行批改，有错题让孩子整理到错题本上，然后给家长讲讲这道题错误的原因以及这道题的正确思路是什么。
就这么一个动作，坚持一学期，比刷三本新练习册都管用。
2
兴趣班太多
有一个娃的或者头胎的孩子，总是被家长把日常安排的很满。
因为家长感觉，小学阶段不能浪费，所以就让孩子周六日学习各种技能，我见过一个孩子，不仅周六日排满了：篮球、绘画、编程、击剑。周一到周五放学后也有，周一、三是英语提高，二、四、五是奥数班。
那种连轴转的日子，孩子根本就没有时间思考自己到底喜欢什么，更没有时间去探索一些新鲜玩意。就犹如机器一般，有时候我在想，难道我们努力托举孩子，就是为了让他成为连轴转的不可以出错的机器吗？
小学阶段，尤其是三到六年级，留白比填满更重要。
实操建议👇
①、每日留白
每天至少给孩子留出30分钟以上的时间让孩子做自己喜欢做的事，比如绘画、看书、发呆......
这个时间是孩子的，她愿意做什么做什么。（有的家长，看手机可以吗？我的建议不可以，因为看手机也是一种高频输入，会让孩子的大脑处于负担状态）
②、砍掉功利性的兴趣班
知道为什么是兴趣班吗？就是孩子对这个很感兴趣，而不是为了考学，一旦所有的兴趣和考学挂钩，孩子就不能好好享受学习的过程了。
兴趣班建议最多2个。
3
过度打卡“阅读”
阅读是很重要的一件事，但是很多家长却让孩子把阅读看做了【任务】。
我朋友圈不定时会有几个妈妈晒出孩子阅读的视频，还会写上金句以及打卡天数。后来看到一个小朋友读《史记》，我也忍不住点了赞，还对自家孩子说：“你看乐乐，才二年级就开始读《史记》了，太厉害了”。
有一次见到乐乐，我就想让自家孩子学习一下乐乐的自律，就故意问乐乐，大禹治水里面的大禹用什么方法治好水患的呀？
乐乐显然被问住了，一时没有回答上来，我赶紧缓解气氛，友情提示说，他的爸爸是不是一直用【堵水】的方式治水？但是效果都不行，最后还是大禹把水患治好的。
我的本意是想让乐乐说出我家俩孩子不知道的内容，然后鼓励孩子们多读书，没想到，乐乐没回答上来。我也只好作罢。
后来乐乐妈妈问我：“孩子不爱阅读怎么办？”我都有点不可思议，孩子不是很喜欢阅读的吗？乐乐妈妈：老师要求让读的，就是孩子不爱读，哎。
我才知道朋友圈的打卡只是完成任务。
实操建议👇
①、选孩子喜欢看的书籍
一二年级的孩子，更加喜欢故事短一些的，比如：小猫钓鱼、三只小猪......
②、陪孩子一起读
一二年级能不能养成好的阅读习惯，真的在于家长的陪伴而不是监督。我家孩子爱上读书，是因为每晚睡觉之前的亲子阅读时光，一天天积累起来的。
我们读完书，还会有小互动，比如，我会问三只小猪谁盖的房子更结实？猪大哥盖了什么房子？猪老二盖了什么房子？猪小弟盖了什么房子？
让孩子有一种参与其中的喜悦感，孩子就会更加喜欢读书。
小学六年，真心建议家长不要在无所谓的事情上大量浪费孩子时间，要多给孩子留白，让孩子用这个时间去探索。去思考、去规划；也要改变学习策略，刷题再多不如让孩子了解一道题的底层逻辑；更不要让孩子养成为了完成打卡任务而读书的习惯。
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